Contemplació
Aturar-se, mirar i escoltar abans d’actuar.
El projecte
Implica't en el teu topos
Un itinerari de 1r d'ESO per esdevenir agents de canvi al propi entorn, dins els projectes STOA.
"Implica’t en el teu topos" és un projecte adreçat a l’alumnat de 1r d’ESO que convida els joves a connectar amb els reptes del seu entorn i esdevenir agents actius de transformació social. Emmarcat dins del propòsit dels projectes STOA, aquest itinerari pedagògic posa el focus en el desenvolupament de soft skills i en l'exercici d'un lideratge conscient, empàtic i compromès.
El projecte parteix dels interessos reals de l’alumnat i promou la seva capacitat de prendre decisions significatives en relació amb problemes que afecten el món actual, especialment el seu context més proper. A través d’un procés de Design Thinking, els nois i noies exploren preguntes profundes, formulen reptes, i desenvolupen prototips de solució orientats al bé comú.
Aquest projecte s’inicia amb una Jornada d’inspiració col·lectiva, i s’estén durant tot el curs, combinant fases d’empatia, definició, ideació, prototipatge i testeig. El procés fomenta la recerca crítica, la reflexió ètica, la creativitat col·laborativa i l’acció compromesa, prioritzant la generació de preguntes transformadores més que la recerca de respostes simples.
"Implica’t en el teu topos" esdevé una experiència de lideratge vivencial, on l’alumnat pot desplegar eines de lideratge personal i social, treballar amb autonomia, prendre decisions reals i generar impacte en la comunitat educativa i social.
En coherència amb les 4 pedagogies de les escoles FEDAC —Pedagogia de la contemplació, Pedagogia de la pregunta, Pedagogia de l’acció i Pedagogia de la confiança—, el projecte ofereix una experiència d’aprenentatge radical on l’alumnat es forma com a ciutadania crítica, creativa i activa, connectada amb el món i amb capacitat d’implicar-s’hi.
Quatre pedagogies4
Pregunta
Obrir preguntes transformadores, no respostes tancades.
Acció
Passar del repte al prototip i al servei en el topos.
Confiança
Autonomia, decisió i lideratge de l’alumnat.
Principis que sustenten el projecte5
Principi 1
Transformació social
els projectes tenen com a eix central la millora de l'entorn social immediat, impulsant canvis reals i significatius a partir de les accions de l’alumnat, que es converteixen en agents de canvi i lideratge social.
Principi 2
Bé comú i consciència social
Els projectes es dissenyen amb la intenció de beneficiar la societat en conjunt, promovent la reflexió sobre el bé comú i la importància de la contribució individual al benestar col·lectiu.
Principi 3
Pensament crític i creatiu
Promoure la capacitat d'anàlisi, de qüestionament i de revisió de les realitats socials, culturals i personals, amb l'objectiu d'incitar als alumnes a pensar per si mateixos i a desafiar les normes establertes.
Principi 4
Autonomia i autogestió
A partir de la presa de decisions, la planificació i l'organització, l’alumnat aprèn a ser responsable del seu procés d’aprenentatge. Es fomenta la confiança en si mateixos i la capacitat d’assumir iniciatives, desenvolupant una mentalitat proactiva.
Principi 5
Metacognició
Fomentar en els alumnes la capacitat de reflexionar sobre el seu propi procés d’aprenentatge, desenvolupant habilitats per ajustar-se i millorar contínuament.
Metodologia4
El projecte es basa en el Design Thinking, una metodologia centrada en l’alumnat que els guia a través de cinc fases (empatitzar, definir, idear, prototipar i testejar) per resoldre reptes reals amb solucions creatives i viables.
L’enfocament pedagògic d’aquest projecte es basa en:
- Aprenentatge Basat en Projectes (ABP): Treball interdisciplinari, col·laboratiu i amb productes finals significatius.
- Aprenentatge-Servei: Les propostes busquen generar un impacte positiu en l'entorn social.
- El treball de l’ Interioritat i Espiritualitat: Espais per a la reflexió, la consciència personal i el sentit de l’acció.
- El desenvolupament de l’Oratòria: Ús d’eines digitals per investigar, crear i comunicar de manera crítica i eficient.
Aquest enfocament metodològic promou un aprenentatge actiu, vivencial i transformador, centrat en les soft skills i en el lideratge social de l’alumnat.
Eixos d'acció6
El repte de cada grup neix d'un d'aquests eixos. Les propostes concretes són a la secció de propostes temàtiques.
1
Benestar emocional, mental i físic
Aquest eix ens permetrà abordar la salut integral des d'una perspectiva individual i comunitària per promoure el benestar emocional, mental i físic.
2
Llegat i memòria històrica
Aquest eix ens permetrà descobrir les arrels de l'entorn, promovent el respecte pel patrimoni material i immaterial i la connexió intergeneracional.
3
Cura de la casa comuna
Aquest eix ens permetrà enfocar-nos a la sostenibilitat ambiental, la biodiversitat i l'emergència climàtica des d'una acció local amb impacte global.
4
Ciutadania global i participació democràtica
Aquest eix ens permetrà promoure la participació activa, la presa de decisions col·lectiva i la comprensió del funcionament de les institucions i la vida comunitària.
5
Diversitat, diàleg intercultural i alteritats
Aquest eix ens permetrà identificar i empatitzar amb alteritats diverses, generar entorns de convivència i valorar la diferència cultural, lingüística o d'origen presents a la mateixa comunitat.
6
Equitat i inclusió
Aquest eix s'orienta a la detecció de barreres (físiques, socials, comunicatives) i a la construcció d'una entorn on tothom tingui les mateixes oportunitats.
Estructura didàctica8
El full reserva aquesta entrada al cronograma. El recorregut, llegit a la calendarització, segueix el Design Thinking.
Fase 1
Inspiració
Fase 2
Empatitzar
Fase 3
Definir el repte
Fase 4
Idear
Fase 5
Prototipar i testejar
Fase 6
Revisar
Fase 7
Preparar la presentació
Fase 8
Celebrar els èxits