Propostes temàtiques

D'on pot néixer el repte

Cada columna del full és una línia de treball. Serveixen per afinar l'eix abans de definir el repte.

1Cura de la Casa comuna9

Implicació en la defensa de la biodiversitat i la protecció del medi ambien
Recerca d’actuacions orientades a aconseguir una mobilitat sostenible
Integració del concepte de sostenibilitat, a través de la utilització de materials reciclats, naturals i productes ecològics en la pràctica artística.
Anàlisi de comportaments relacionats amb les causes del canvi climàtic i de les conseqüències sobre els ecosistemes i la vida de les persones.
Reconeixement de la importància de la conservació dels ecosistemes, la biodiversitat i la implantació d’un model de desenvolupament sostenible.
Reconeixement dels elements i factors que condicionen el clima i el seu impacte sobre les activitats humanes.
Identificació, prevenció i resiliència de la població davant de les catàstrofes naturals i els efectes del canvi climàtic, tot incidint en els beneficis d’incloure els joves en la gestió dels desastres mediambientals.
Creació d’estratègies per al desenvolupament sostenible en un context local i global.
Debat sobre diversos plantejaments ètics, científics i polítics en relació amb els problemes ecosocials i ambientals, en el marc de projectes realitzats a l’aula.

2Llegat i memòria històrica11

Compromís per la defensa i preservació del llegat artístic i cultural, distingint-ne la diversitat, així com de la memòria històrica en la seva pluralitat.
Valoració del patrimoni cultural, incorporant la perspectiva de gènere i la diversitat cultural i social, a través de l’anàlisi de manifestacions artístiques contemporànies, locals i de la història.
Identificació dels processos, dinàmiques i amenaces dels ecosistemes planetaris. Valoració de la riquesa i conservació del patrimoni natural.
Anàlisi de l’acció humana en l’alteració dels ecosistemes i descripció de casos que se’n deriven, especialment en entorns propers, cercant causes i conseqüències.
Identificació i ús de les fonts històriques, arqueològiques i geogràfiques i la seva valoració com a patrimoni col·lectiu.
Participació en projectes conjuntament amb arxius, biblioteques i museus.
Identificació del llegat cultural del món clàssic, del judeocristià i de la civilització islàmica i valoració de les seves aportacions a Europa.
Anàlisi de les petjades d’aquest llegat en el patrimoni material i immaterial.
Valoració i conservació dels components ambientals, històrics, artístics i culturals del paisatge.
Anàlisi i valoració de la diversitat i riquesa de les expressions artístiques i culturals a partir de fonts diverses i de l’observació directa i indirecta dels estils i obres.
Debat sobre diversos plantejaments ètics, científics i polítics en relació amb els problemes ecosocials i ambientals, en el marc de projectes realitzats a l’aula.

3Diversitat, diàleg, cultura i alteritats9

Observació de la pròpia biografia lingüística i de la diversitat lingüística de centre, i comprensió de les famílies lingüístiques i les llengües del món, els sistemes d’escriptura i nocions bàsiques: fórmules de salutació i comiat, agraïment i disculpa, en situacions de l’àmbit escolar i la vida quotidiana.
Aproximació a les llengües de signes en el context de l’aula i la vida quotidiana.
Identificació de prejudicis i estereotips lingüístics i formulació de formes d’evitar-los, tant a l’aula com a la vida quotidiana de l’alumnat i els mitjans de comunicació.
Anàlisi de les relacions entre religió i poder en el context del sorgiment de les grans religions politeistes i monoteistes, així com el paper de l’Església en la configuració de cultures i mentalitats.
Descripció de les persecucions i conflictes per motius religiosos i ideològics, i paral·lelismes amb fets o situacions de l’actualitat.
Anàlisi i valoració de la diversitat i riquesa de les expressions artístiques i culturals a partir de fonts diverses i de l’observació directa i indirecta dels estils i obres.
Reflexió sobre la construcció d’identitats a partir de l’herència cultural i els processos històrics viscuts en una comunitat i territori.
Respecte i acceptació de l’altre, incorporant visions i perspectives contraposades d’un relat o d’una interpretació.
Anàlisi i valoració de la diversitat i riquesa de les expressions artístiques i culturals a partir de fonts diverses i de l’observació directa i indirecta dels estils i obres.

4Ciutadania global i participació democràtica13

Representació i maneres de percebre la desigualtat.
Qüestionament dels rols de gènere i la seva manifestació en tots els àmbits de la societat i la cultura, inclòs l’entorn escolar.
Reconeixement dels drets i deures individuals i col·lectius, identificant i rebutjant les situacions de desigualtat, injustícia i discriminació.
Conscienciació i accions per a l’accés universal als béns bàsics i per a un repartiment just de la riquesa que permeti avançar cap a una societat més equitativa.
Conscienciació sobre la marginació, segregació, control i submissió de les dones, els esclaus i altres col·lectius en la història de la humanitat.
Defensa de comportaments no discriminatoris i contraris a qualsevol actitud diferenciadora i segregadora.
Valoració i denúncia de situacions discriminatòries de les nenes i de les dones al món.
Identificació dels factors que expliquen la desigual distribució de la població i anàlisi dels desafiaments, oportunitats i problemes actuals de viure al camp i a les ciutats.
Reflexió sobre la qüestió del mínim vital.
Valoració i denúncia de situacions discriminatòries de les nenes i de les dones al món.
Valoració de les desigualtats socials i les disputes pel poder des de l’antiguitat i en diferents contextos històrics.
Identificació de les estructures socials i dels grups de pertinença que conformen una societat en propostes d’aula que ho requereixin.
Responsabilitat i compromís actiu davant d’estereotips, actuacions discriminatòries de gènere, ètniques, socioeconòmiques, de competència motriu i qualsevol tipus de violència que es pugui donar.

5Salut mental, estereotips i adolescència13

Anàlisi dels factors que incideixen sobre la salut i de les causes de les malalties.
Reconeixement de la lluita contra epidèmies i pandèmies, i comparació amb fets i situacions de l’actualitat.
Contrast i anàlisi crítica de les supersticions i desinformacions davant les explicacions racionals i empíriques.
Identificació de les emocions pròpies i dels altres, i la seva importància en comportaments individuals i col·lectius.
Lectura de missatges visuals en els mitjans de comunicació, Internet, les xarxes socials i l’entorn, a través de la reflexió crítica sobre la seva funció i els possibles significats.
Construcció de l’autoconcepte i la identitat personal en un context plural, a partir de la identificació de les pròpies capacitats, tant físiques i sensorials, com cognitives i emocionals.
Manifestació d’actituds de superació personal, basades en la resiliència i la perseverança, en la relació amb un mateix, amb els altres i amb l’entorn.
Identificació i presa de consciència de les conseqüències d’un mal ús i abús de les noves tecnologies, en el temps de lleure, que poden derivar en conductes addictives relacionades tant amb l’ús dels dispositius com amb els continguts que ofereixen.
Construcció i valoració de relacions afectives saludables a partir del reconeixement de la igualtat i del respecte mutu, com a factors que les determinen, en el context social.
Integració crítica i constructiva de la interdependència entre els aspectes afectius i el desenvolupament de la sexualitat, implicant-se de forma responsable en la millora del benestar emocional individual i col·lectiu en les relacions entre iguals.
Manifestació d’actituds de respecte i empatia amb relació als drets LGTBIQ+ i a la pluralitat cultural, política, religiosa i altres, com a condicions essencials per a la millora del benestar individual i col·lectiu en una societat moderna amb diversitat d’opcions.
Valoració de situacions de conflicte i desenvolupament d’accions de prevenció enfront les relacions abusives i el maltractament entre iguals en l’entorn educatiu.
Responsabilitat i compromís actiu davant d’estereotips, actuacions discriminatòries de gènere, ètniques, socioeconòmiques, de competència motriu i qualsevol tipus de violència que es pugui donar.

6Educació mediàtica: Alfabetització i mirada crítica.12

Avaluació de la desinformació: Anàlisi dels riscos de desinformació, manipulació informativa i vulneració de la privacitat a les xarxes socials i mitjans de comunicació.
Alfabetització informacional: Distinció entre fets i opinions en els mitjans de comunicació i identificació de la intenció de l'emissor.
Anàlisi del discurs multimodal: Descodificació i anàlisi crítica de la imatge i dels elements paratextuals en textos icònics, verbals i hipertextuals.
Cerca i selecció crítica: Aplicació d'estratègies de recerca d'informació avaluant-ne la fiabilitat, la qualitat i la pertinència de les fonts.
Anàlisi del llenguatge audiovisual: Identificació de nocions, estils i gèneres audiovisuals (cinema, televisió, ràdio, videojocs) i comprensió dels seus codis comunicatius.
Descodificació de la imatge i la publicitat: Anàlisi de produccions visuals i missatges publicitaris en el seu context per desenvolupar una percepció reflexiva i desmuntar estereotips.
Creació i difusió multimodal: Disseny i producció col·laborativa de projectes audiovisuals i radiofònics per expressar punts de vista i comunicar idees.
Societat de la informació i cultura mediàtica: Cerca i tractament de dades en entorns digitals, interpretació de fonts, avaluació de la fiabilitat i identificació de notícies falses.
Anàlisi crítica del discurs: Valoració dels arguments que sustenten diferents posicionaments davant fets socials i fenòmens d'actualitat.
Ciutadania ètica digital: Reflexió crítica sobre les oportunitats i els reptes socials que plantegen les xarxes socials i els mitjans digitals.
Prevenció de la sobreexposició i riscos digitals: Coneixement de les conseqüències de l'ús acrític o l'abús de les xarxes socials sobre la privacitat, la identitat i les relacions.
Pensament crític i ètic: Desenvolupament del judici moral i la reflexió ètica davant situacions de debat i conflictes en entorns digitals.